11.17.2020
數(shù)智源智享云平臺推進(jìn)教育資源均衡化，助力“三個課堂”建設(shè)！
“努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”是黨的十九大報告作出的莊嚴(yán)承諾?，F(xiàn)階段，我國義務(wù)教育從基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，但仍存在一些薄弱環(huán)節(jié)。農(nóng)村學(xué)校仍存在開不齊、開不足課程問題；部分農(nóng)村學(xué)校功能室、計算機(jī)、教學(xué)儀器使用率不高；教師運(yùn)用信息技術(shù)手段開展教學(xué)的能力不足；教師信息化素養(yǎng)水平整體偏低；一些教學(xué)點(diǎn)教育基礎(chǔ)設(shè)施差、教師缺少、課程不足，甚至各年級學(xué)生一起上課，教學(xué)質(zhì)量難以保障。
針對這些問題，2020年3月，教育部發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)“三個課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見》，要求到2022年，全面實(shí)現(xiàn)“專遞課堂”“名師課堂” “名校網(wǎng)絡(luò)課堂”在廣大中小學(xué)校的常態(tài)化按需應(yīng)用，建立健全利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，開不齊開不足開不好課的問題得到根本改變，課堂教學(xué)質(zhì)量顯著提高，教師教學(xué)能力和信息素養(yǎng)持續(xù)優(yōu)化，學(xué)校辦學(xué)水平普遍提升，區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距有效彌合，推動實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
數(shù)智源以國家政策為導(dǎo)向，圍繞解決“互動難、教研難、統(tǒng)籌難、運(yùn)維難、監(jiān)管難”等難題，依托云技術(shù)，通過智享云平臺，有效解決異地同步上課，教研時音視頻卡頓、難互動等問題，助力各區(qū)域教育系統(tǒng)打造完整的“線上+線下”教育教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶、學(xué)校管理共進(jìn)、教學(xué)共研、資源共享、信息互通、師生互動、差異互補(bǔ)，推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。目前全國近千所學(xué)校正在使用數(shù)智源互動錄播系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)。
1、專遞課堂
“專遞課堂”強(qiáng)調(diào)專門性，主要針對農(nóng)村薄弱學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)缺少師資、開不出開不足開不好國家規(guī)定課程的問題。數(shù)智源智享云平臺開展專遞課堂應(yīng)用，將優(yōu)質(zhì)教育資源按需、適時延伸到農(nóng)村學(xué)校，幫助其開齊開足開好國家規(guī)定課程，促進(jìn)教育公平和均衡發(fā)展。
1+N、N+N
●以1所學(xué)校為主講，帶動N所轄區(qū)內(nèi)薄弱學(xué)?；蚪虒W(xué)點(diǎn)互動；
●以N所學(xué)校為主講，跨區(qū)域聯(lián)動幫扶N所薄弱學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)。
萬點(diǎn)互動、不限組數(shù)
●100萬用戶并發(fā)在線；
●單課堂1500方同時在線；
●無限課堂、會議組數(shù)。
全端接入、跨網(wǎng)互動
●教室硬件終端接入，移動軟件終端接入；
●教育專網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、廣電網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)全連接。
資源平臺、課表聯(lián)動
●全過程實(shí)時音視頻互動、打通課前、課中、課后全場景全流程應(yīng)用；
●智能排課，預(yù)約課表，自動關(guān)聯(lián)主講和聽課教室；
●課程管理、資源管理、教室管理、個人空間等應(yīng)用。
2、名師課堂
“名師課堂”強(qiáng)調(diào)共享性，主要針對教師教學(xué)能力不強(qiáng)、專業(yè)發(fā)展水平不高的問題。數(shù)智源智享云平臺開展網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)用，以區(qū)域內(nèi)的名師為基礎(chǔ)，組成名師課堂，發(fā)揮名師名課示范效應(yīng)，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教研活動的新形態(tài)，以優(yōu)秀教師帶動普通教師水平提升，使名師資源得到更大范圍共享，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
組建網(wǎng)絡(luò)研修共同體
●支持構(gòu)建校本、跨校、跨區(qū)域的教研共同體，擴(kuò)大教研聯(lián)合范圍、整合教研資源，提高薄弱地區(qū)教師教學(xué)組織能力，構(gòu)建高效課堂。
開展豐富的教研活動
●除了滿足日常觀課議課、評課、備課常規(guī)教研工作外，還可以用于開展優(yōu)質(zhì)課評選、課題申報與研究、培訓(xùn)座談、活動大賽等多樣化活動。
提供多樣化教研工具
●提供文件上傳、視頻點(diǎn)播、課程直播、教研會議、實(shí)時交流、評課打分、意見建議等工具。
數(shù)據(jù)驅(qū)動精準(zhǔn)教研
●支持教研活動數(shù)據(jù)自動統(tǒng)計分析，包括用戶數(shù)據(jù)、行為分析、成長分析、小組數(shù)據(jù)、機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)等，為精準(zhǔn)教研考核評價提供數(shù)據(jù)支撐。
3、名校網(wǎng)絡(luò)課堂
“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”強(qiáng)調(diào)開放性，主要針對有效縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間教育質(zhì)量差距的迫切需求，以優(yōu)質(zhì)學(xué)校為主體，充分發(fā)揮名師名校的示范、輻射和指導(dǎo)作用。同時也可以生成具有高分享價值的名校優(yōu)質(zhì)教育資源，利用網(wǎng)絡(luò)課堂的形式，使名校豐富的教學(xué)資源更多更廣地擴(kuò)散，讓更多的學(xué)生受益，滿足學(xué)生對個性化發(fā)展和高質(zhì)量教育的需求。
優(yōu)質(zhì)資源共享平臺
●利用自動導(dǎo)播、常態(tài)化錄播、自動上傳等功能，對教研資源和成果進(jìn)行有效整合和集中管理展示，供本校及其他學(xué)校師生觀摩、學(xué)習(xí)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面。
聯(lián)校網(wǎng)教
●支持“中心校帶教學(xué)點(diǎn)”“一校帶多點(diǎn)、一校帶多校”的教學(xué)教研組織模式，促進(jìn)學(xué)校之間的互動交流。
數(shù)智源智享云平臺為多地開展“三個課堂”常態(tài)化應(yīng)用奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)，并取得階段性成果。
例如，數(shù)智源為張家港市教育局提供的 “云+端”軟硬件一體化互動解決方案，通過先進(jìn)高端的軟硬件設(shè)備與即時共享的“云上”教育技術(shù)，沖破學(xué)校圍墻實(shí)現(xiàn)新市民子女學(xué)校與公辦學(xué)校隔空聯(lián)合教學(xué)，讓同城幫扶更快成為常態(tài)，讓區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡擁有更多可能性！
疫情期間，全國多所學(xué)校利用已部署的數(shù)智源錄播互動系統(tǒng)，開展線上教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)教師在線教學(xué)，學(xué)生在線學(xué)習(xí)，做到“標(biāo)準(zhǔn)不降低、學(xué)習(xí)不停頓、教研不中斷”，減少了疫情對學(xué)校正常教學(xué)的影響。
毫無疑問，以“三個課堂”為核心的教育信息化建設(shè)，已經(jīng)成了當(dāng)前教育實(shí)踐的重中之重。為推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，落實(shí)“在2022年前全面完成‘三個課堂’建設(shè)與應(yīng)用”目標(biāo)，數(shù)智源全面推出以“三個課堂”為核心的智慧教育解決方案，助力更多地區(qū)推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展，促進(jìn)教育公平和均衡發(fā)展、提升教師專業(yè)水平、提升教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教育現(xiàn)代化！
歡迎您隨時來電，詳詢行業(yè)產(chǎn)品與解決方案，洽談合作。
聯(lián)系人：嚴(yán)佳明
電 話：18550185159
郵 箱：yanjm@soyuan.com.cm
“努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”是黨的十九大報告作出的莊嚴(yán)承諾?，F(xiàn)階段，我國義務(wù)教育從基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，但仍存在一些薄弱環(huán)節(jié)。農(nóng)村學(xué)校仍存在開不齊、開不足課程問題；部分農(nóng)村學(xué)校功能室、計算機(jī)、教學(xué)儀器使用率不高；教師運(yùn)用信息技術(shù)手段開展教學(xué)的能力不足；教師信息化素養(yǎng)水平整體偏低；一些教學(xué)點(diǎn)教育基礎(chǔ)設(shè)施差、教師缺少、課程不足，甚至各年級學(xué)生一起上課，教學(xué)質(zhì)量難以保障。
針對這些問題，2020年3月，教育部發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)“三個課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見》，要求到2022年，全面實(shí)現(xiàn)“專遞課堂”“名師課堂” “名校網(wǎng)絡(luò)課堂”在廣大中小學(xué)校的常態(tài)化按需應(yīng)用，建立健全利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，開不齊開不足開不好課的問題得到根本改變，課堂教學(xué)質(zhì)量顯著提高，教師教學(xué)能力和信息素養(yǎng)持續(xù)優(yōu)化，學(xué)校辦學(xué)水平普遍提升，區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距有效彌合，推動實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
數(shù)智源以國家政策為導(dǎo)向，圍繞解決“互動難、教研難、統(tǒng)籌難、運(yùn)維難、監(jiān)管難”等難題，依托云技術(shù)，通過智享云平臺，有效解決異地同步上課，教研時音視頻卡頓、難互動等問題，助力各區(qū)域教育系統(tǒng)打造完整的“線上+線下”教育教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶、學(xué)校管理共進(jìn)、教學(xué)共研、資源共享、信息互通、師生互動、差異互補(bǔ)，推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。目前全國近千所學(xué)校正在使用數(shù)智源互動錄播系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)。
1、專遞課堂
“專遞課堂”強(qiáng)調(diào)專門性，主要針對農(nóng)村薄弱學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)缺少師資、開不出開不足開不好國家規(guī)定課程的問題。數(shù)智源智享云平臺開展專遞課堂應(yīng)用，將優(yōu)質(zhì)教育資源按需、適時延伸到農(nóng)村學(xué)校，幫助其開齊開足開好國家規(guī)定課程，促進(jìn)教育公平和均衡發(fā)展。
1+N、N+N
●以1所學(xué)校為主講，帶動N所轄區(qū)內(nèi)薄弱學(xué)?；蚪虒W(xué)點(diǎn)互動；
●以N所學(xué)校為主講，跨區(qū)域聯(lián)動幫扶N所薄弱學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)。
萬點(diǎn)互動、不限組數(shù)
●100萬用戶并發(fā)在線；
●單課堂1500方同時在線；
●無限課堂、會議組數(shù)。
全端接入、跨網(wǎng)互動
●教室硬件終端接入，移動軟件終端接入；
●教育專網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、廣電網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)全連接。
資源平臺、課表聯(lián)動
●全過程實(shí)時音視頻互動、打通課前、課中、課后全場景全流程應(yīng)用；
●智能排課，預(yù)約課表，自動關(guān)聯(lián)主講和聽課教室；
●課程管理、資源管理、教室管理、個人空間等應(yīng)用。
2、名師課堂
“名師課堂”強(qiáng)調(diào)共享性，主要針對教師教學(xué)能力不強(qiáng)、專業(yè)發(fā)展水平不高的問題。數(shù)智源智享云平臺開展網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)用，以區(qū)域內(nèi)的名師為基礎(chǔ)，組成名師課堂，發(fā)揮名師名課示范效應(yīng)，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教研活動的新形態(tài)，以優(yōu)秀教師帶動普通教師水平提升，使名師資源得到更大范圍共享，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
組建網(wǎng)絡(luò)研修共同體
●支持構(gòu)建校本、跨校、跨區(qū)域的教研共同體，擴(kuò)大教研聯(lián)合范圍、整合教研資源，提高薄弱地區(qū)教師教學(xué)組織能力，構(gòu)建高效課堂。
開展豐富的教研活動
●除了滿足日常觀課議課、評課、備課常規(guī)教研工作外，還可以用于開展優(yōu)質(zhì)課評選、課題申報與研究、培訓(xùn)座談、活動大賽等多樣化活動。
提供多樣化教研工具
●提供文件上傳、視頻點(diǎn)播、課程直播、教研會議、實(shí)時交流、評課打分、意見建議等工具。
數(shù)據(jù)驅(qū)動精準(zhǔn)教研
●支持教研活動數(shù)據(jù)自動統(tǒng)計分析，包括用戶數(shù)據(jù)、行為分析、成長分析、小組數(shù)據(jù)、機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)等，為精準(zhǔn)教研考核評價提供數(shù)據(jù)支撐。
3、名校網(wǎng)絡(luò)課堂
“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”強(qiáng)調(diào)開放性，主要針對有效縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間教育質(zhì)量差距的迫切需求，以優(yōu)質(zhì)學(xué)校為主體，充分發(fā)揮名師名校的示范、輻射和指導(dǎo)作用。同時也可以生成具有高分享價值的名校優(yōu)質(zhì)教育資源，利用網(wǎng)絡(luò)課堂的形式，使名校豐富的教學(xué)資源更多更廣地擴(kuò)散，讓更多的學(xué)生受益，滿足學(xué)生對個性化發(fā)展和高質(zhì)量教育的需求。
優(yōu)質(zhì)資源共享平臺
●利用自動導(dǎo)播、常態(tài)化錄播、自動上傳等功能，對教研資源和成果進(jìn)行有效整合和集中管理展示，供本校及其他學(xué)校師生觀摩、學(xué)習(xí)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面。
聯(lián)校網(wǎng)教
●支持“中心校帶教學(xué)點(diǎn)”“一校帶多點(diǎn)、一校帶多?！钡慕虒W(xué)教研組織模式，促進(jìn)學(xué)校之間的互動交流。
數(shù)智源智享云平臺為多地開展“三個課堂”常態(tài)化應(yīng)用奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)，并取得階段性成果。
例如，數(shù)智源為張家港市教育局提供的 “云+端”軟硬件一體化互動解決方案，通過先進(jìn)高端的軟硬件設(shè)備與即時共享的“云上”教育技術(shù)，沖破學(xué)校圍墻實(shí)現(xiàn)新市民子女學(xué)校與公辦學(xué)校隔空聯(lián)合教學(xué)，讓同城幫扶更快成為常態(tài)，讓區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡擁有更多可能性！
疫情期間，全國多所學(xué)校利用已部署的數(shù)智源錄播互動系統(tǒng)，開展線上教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)教師在線教學(xué)，學(xué)生在線學(xué)習(xí)，做到“標(biāo)準(zhǔn)不降低、學(xué)習(xí)不停頓、教研不中斷”，減少了疫情對學(xué)校正常教學(xué)的影響。
毫無疑問，以“三個課堂”為核心的教育信息化建設(shè)，已經(jīng)成了當(dāng)前教育實(shí)踐的重中之重。為推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，落實(shí)“在2022年前全面完成‘三個課堂’建設(shè)與應(yīng)用”目標(biāo)，數(shù)智源全面推出以“三個課堂”為核心的智慧教育解決方案，助力更多地區(qū)推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展，促進(jìn)教育公平和均衡發(fā)展、提升教師專業(yè)水平、提升教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教育現(xiàn)代化！
歡迎您隨時來電，詳詢行業(yè)產(chǎn)品與解決方案，洽談合作。
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